Rol de la orientación educativa en el aprendizaje socioemocional del estudiante
Abstract
El objetivo del presente estudio fue construir los referentes teóricos del rol de la orientación educativa en el aprendizaje socioemocional del estudiante; la investigación se enmarcó en el enfoque cualitativo, hermenéutico-dialéctico, apoyado en el método documental, utilizando la validez y fiabilidad hermenéutica, lo cual permitió los diferentes procesos característicos de la investigación cualitativa. En cuanto a los resultados se encontró que la formación académica del estudiante debe estar integrada a su componente socio-afectivo para interiorizar los normas, emociones actitudes, entre otros aspectos; por tanto, el docente debe desarrollar una orientación personal-social que promueva el conocimiento de sí mismo, fortaleciendo de esta manera el aprendizaje socioemocional del estudiante. Se concluyó que la orientación educativa es fundamental como proceso de ayuda continua y sistemática de gran relevancia para la formación y autorrealización de los niños, niñas y adolescentes, poniendo énfasis especial en el desarrollo personal social del estudiante a lo largo de la vida para confrontar las dificultades originadas al enfrentar las obligaciones del medio escolar; para la orientación educativa el aprendizaje socioemocional de los niños, niñas y adolescentes es primordial, por tanto, debe tomar en cuenta la triada educativa, con el fin de generar y favorecer cambios positivos en los escolares.References
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